2 个回答
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| 2017-07-29 14:42:03 广告
UPDATE 2013.10.10 题主更新描述，我也跟着。没有坏问题，只有不思考的提问人。我们不会恨工具的，而是使用工具的那个人。
加上行业这个限制后，也许又会有很多话说。我的专业是计算机。这里就有很多情况。
多数人的接触过程都是玩电脑游戏，老师教，上机，考试。基本上这个轨迹教出来的计算机从业者没有。
多数是什么样的呢？老师让写个程序A+B=C，有很多同学会写出来A+B-C=0，AB/B+B=C ……这样的同学都和老师关系很好，考试成绩不错，就业方向留校或者到科研院所，导师帮着介绍工作。我们那个时候，导师有很多自己开公司的。还有一类，A……*&…C…%&…B…%#%&……）嗯，对的你没看错，他们写的程序完全不是当时的我能看明白的。然后呢，他们都是自学成才的，现在各大公司的当家程序员。能这样写方程式程序的人都是天才。
然后说我的发展，程序还是写了点，但是都无长性和朋友学了一阵网页，也没怎么写下去。相反的是，对于如何进行掐网线水晶头（网线的有两种线序）、网线的交连、直连在何种情况下应用，我却是门清。交换机如何进行堆叠，我总想打乱进行测试一下。然后我就去了网络公司成了布线的小工。但是很少接触那时侯被视为宝贵的思科交换机等项目。于是我又换成了SEO项目，由于懂得看网页代码，又能管理服务器，又可以进行基础建站。在前面的几年，我找工作的确是很轻松的。可是呢，当百度开始虐中国千千万万站长的百度网盟出现后，我又换了工作。全职做起电子商务运营。
如此两段经历只是在证明：全凭兴趣学习下的自然过程，内含很多性格因素，可以学好的部分进行自然探索的就是兴趣所在。
在不断的进行试错的尝试，就是精深训练的过程。
以表象来判断的过程我给出几个互联网下学习的几个现象指标：
1.收集信息的能力。
都说现在是信息时代，如此信息爆炸的互联网时代，如果你还是一个孤陋寡闻的人那就说不过去了。
2.信息杂草的过滤能力。
人在江湖飘哪能不挨刀。在网上泡时间长了，一不小心就成为了人家软文下的牺牲品，并且大呼上当。
3.领域下专业话题的资料汇总及提炼能力。
基本上就是列大纲的能力，也算是要点笔记的一种形式。但是这个过程不是一个短时间内的过程，需要长时间的积累，即使在互联网时期内也是如此。例如，对待某一历史人物的评价，我就是经历了相信教科书，倾向于反官方宣传，到最后综合认定，人无好坏，只有观念的局限性。 属于见多识广后的一种自然产生的独立思考能力。
4.可以进行逻辑性输出，说白了就是写相关专题有条理。
这个过程有人说是显摆、炫耀的过程，而我则认为是一次对自己所学内容的检验与提高的过程。多嘴一句，你得不怕被人吐槽或者拍砖，因为当你说出自己的观点时总有人躺枪。怕什么，永远不说出自己的观点，你就不会犯错，也不见得有多大的提高。
5.总结得出行业局势或分布特点。
这个东西很多人爱看，因为看完之后复述一遍，就显得自己很nb，很有专家范儿了。这种人多了之后，特别是在互联网上，也会被人鄙视。所以，个人以为，还是悄悄的发布，宣传的不要。
6.最高级境界，由现象到本质的看问题。总结出思维模型。
这个过程太太难了。像麦肯锡一样，吹嘘出MECE模型，金字塔思考模型，合其容易。这是万众挑一的事情。在一次次的冲锋过程中，你会体会到思维的乐趣。
先声明，这都是充分非必要条件。不是说你有了1-6的特点，就是精深了。
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首先，强调一下，一万小时天才理论，是本成功学类的书，不要较真。另，尽信书则不如无书的话，都说到起茧子了，估计你也不爱听。
然后说练习这事儿。我上高中时，曾经有一个数学老师，说自己小时候差得离谱。那时侯，家里穷，也没啥好玩的，他就天天看数学书，照着上面的题进行演算练习，结果有那么一天突然间，无论是哪里的数学题他都会做了，就像打开了天眼一样，进入了另一个境界。
这个例子说明，普通人，重复练习到一定量后产生了这种自我认知上的变化。会提升到另一个程度。
但是，这有一个前提，练习者是发自内心喜欢他所接触的这件事物。我上学时也曾经见过同桌的女生，只要老师讲过的英语习题她从来都不会错的，可是没讲过的基本上就没见过灵活运用的影子。
具体的练习过程需要进行具体情况的具体分析，不同的事物总有很多细微的差别，鉴于本人的生活经历限制，写不出集大成的文章出来各位就当参考看看吧。
以如何做笔记为例。
1.练习阶段。习惯的养成是高中阶段老师的培养。其实就是康奈尔笔记的雏形。那时候没网络，讲如何学习的书也只有科利华的《学习的革命》这种骗钱的。稍微有同学开始出国留学，可我跟人家关系不好，并且不聊学习的内容。如此这般保持到了大学。在这段最大的特点是不停的进行模仿，但不能仅仅停留在形式上的模仿。
2.比较差异阶段，第一次输出。上大学我属于那种开始翘一两堂课，发现没什么问题，然后就全跷课的那种学生。可是考试还是要通过的，那就得在自学突击上下功夫了。在这个每年一度的考试月上，我在和同学交流如何自学的过程中，发现了各自笔记的差异，并且在互相讲解的过程中，体会到了，当初的习惯能带来哪些好处。例如，补记内容的在思考对理解性记忆的好处，如何更好的索引系统。这里的重点是需要体会出为什么要这样练习，即知其所以然。
3.更进一步的训练阶段，工作笔记。由于当时上大学的时候网络资料还不是很发达，资料也偏，有高价值的资料不多，（即使现在的网络中有价值的中文资料也不多。)所以在工作后的第三年，我才知道以前用的笔记形式是康奈尔笔记模板，在国外一直是进行科研及大学生记笔记的形式。并且开始进行GTD系统及日程式笔记模式。这一次是更进一步的笔记尝试，并且康奈尔笔记并未被我抛弃，是化用在了新的笔记形式当中，格式不变，留下大量空白进行备注。尝试的方向，提高效率、改变应用场景及形式。
4.不断的总结思考，并练习。在对笔记的钻研过程中又涉及到了更多的形式及更多多未接触到的领域。例如，针对笔记形式的研究，我发现了新的笔记形式进行思考sketch-notes，也即视觉思考模式，这对我们中国人被应试教育束缚后的协调训练；还有在研究如何坚持记笔记、并更好的辅助记忆时，接触了到了心理学及脑科学、神经学（关于髓鞘质的内容，在参考过了心理学中的脑科学或者神经学的科普读物后，我判定这本书为什么是成功学类的书），如此便了解到学习的本源在于认知的学习，也即如何学习学习的过程，cognitive psychology的内容。也即在这一过程一直是在进行2、3的重复过程。
笔记内容的认知，我都写成了博文，告诉了大家笔记术_文艺复兴咖啡室。
关于视觉学习的部分，请看我的百姓知道专栏 庭镌斋--知识管理PKM、时间管理实践GTD知识 - 百姓知道专栏
PS：这一过程中由于接触面过多，如何不失去方向而流于表面则需要定力，让自己保持专注。
PPS：我个人一直是在交流中学习效率最高。所以，我非常喜欢大家有不同的意见都发表出来，告诉我，在这交流的过程中，更加的锻炼自己的思维逻辑与能力。
谢谢。本问答由笨笨的蛋提供
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| 2017-07-29 14:40:50 广告
书里面不是有吗？你在这问也是白问---------一个从未这么做过，或者从未观察和研究“这么做的人”的人能给出答案吗？
所以，你这个问题很欠思考。
书上不是说了，先模块化，然后细化，不断尝试强化。说白点，就是没啥技巧，精益求精就行了。这个我深有感触。一开始我就是属于这种做法，效果非常好。但是我后来接触一些东西--------他们都认为应该符合认知理论，容易接受，这样水平才能提高-----也就是把问题变得容易（所谓的银弹）。现在觉得这点未免想的太简单了。事实上问题永远都是复杂的，大部分东西你都没办法用通俗的方式表现----------而且最重要的是人的能力的提高都是来自于纯粹的磨练。
这是一种实践，如果你注重实践就必然会发现这个的。你可以假设你要做什么，做这个需要哪些能力。这些能力需要哪些技术和细节，我又该如何去学习这个细节。这个细节又能分解成哪些部分，这些部分哪些地方是我不擅长的。这些能力和细节之间是如何联系的，我如何去强化这种联系。当然，这背后最关键的是练习。
除了，批评使问题容易这种错误想法之外，我认为所谓的舒适的学习区根本就是谬论；同样，事先高屋建瓴也是错误的做法。实际中，没有人能够做到这点。因为，练习本身可以让人安定一些；而且根本没有人能够让自己始终处于良好的状态之中；再则，找到这种学习区本身就是练习的结果。你要知道，就算是世界上最了不起的运动员也会起伏不定，这是正常情况。企图通过好的学习区来帮助提高完全是自找麻烦------真正的了不起的人物都必须承受不舒适的环境。如果你检验自己，你也会发现，如果一个问题你没有去解决，可能以后你还是会有觉得困难。相反，你超越了这种麻烦，反而会觉得麻烦是一种有利的机制-----分开低水平和高水平----低水平觉得是阻碍，高水平觉得是机会。
1万小时理论只说明一件事，它否定了天赋的主导作用，至于是时间根本不重要----因为达到1小时的人会继续下去（个人认为这是这个理论地方）。我觉得你看书不仔细，书上都写明了普通练习和精深练习的区别的。普通练习就是没有任何挑战，做的完全是已经会的，而且没有更细化----同时总量不够（这是显然的，没有细化，没有加强，当然练习的量要小很多）。本问答由笨笨的蛋提供
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