2 个回答
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| 2017-10-16 09:23:30 广告
- 因为愿意牺牲的人太少了
- 因为很多学前教育陷入了误区
传统的幼儿学习大多以艺术为主，画画，玩橡皮泥，唱歌，所需要的专业性并不强。
主要难度在于管理，而不是发展，做过幼师的都能感受到，做这行要多大的热情和精力。
所以，传统学前教育的工资不高，社会地位不高。
随着学前教育理念的兴起，发展心理学的很多观点开始进入应用，学前教育更加专业化。
越是专业化，所需要的投资越大，想要得到的回报也更大，所以，很多人是不愿意投入到当下学前教育低工资工作的。
在理论上而言，学前教育很重要，并且确实是有效果。
但是，没有大量的实践支持，当学前教育进入幼儿园，进入学前班会怎样？
这就需要大量的专业人才，进入工作中，从实践给结果。
理论上证明有结果没用，家长是很现实的，看到别人家的小孩有用才觉得有用。
这批人，可能需要有着高专业，低工资，把市场开辟出来，但是就目前的市场经济这点很难实现。
当然，也有高工资的从业方法。
通过宣传做初期积累的社会盈利组织，盈利组织是以盈利为目的的服务型组织，参与市场竞争。
要想有市场优势，必须见效快，效果好。那么幼儿发展会进入一个误区----拔苗助长。
2.教育行业被市场指导方向是很危险的事情
现在，市场上有很多的培训机构在做早教班，早拖班。
有的价格及其昂贵，甚至可以达到5000元每节课，我参与过一个机构从最初的建设到后期的转型整个过程。
最初的建设初衷肯定是好的，想要孩子能得到比较好的发展，培养出比较好的交往能力，发觉孩子的艺术才华。
但是家长不满意了，怎么人家的孩子去那个早教班就会背唐诗了啊，我们家每天就在这里画了玩？
每个孩子是有不同的天性的，有的擅长语言，有些擅长运动，但是家长们很难理解到这点，所以早教与其培训孩子，不如培训家长，实践证明，我们解决当下孩子的一些问题，家庭又会重新给他滋养出来。
机构最后不得不转型，发展心理抛到一边去，我们开始做营销，开始根据家长需求出发。
开班教钢琴，教背唐诗，教数学，因为理念不同，我离开了该机构。
我认为，孩子的教育不应该如此象征化，孩子需要的是泥土，是水，是玩耍，一个机构，一个专业，既然是为了孩子，就不能听市场的。
但是我这样的人已经被市场淘汰，没有人会听到我的声音。本问答由一夕岚提供
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| 2017-10-16 09:20:08 广告
我们都喜欢美丽的花，但是也不应该忘记他们都起源于优秀的种子。
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利益关系：学前教育专业
首先，我要道歉：我可爱的孩子们，最终老师没有和你们在一起！
作为一名学前教育专业的毕业生，我最终没有从事这个行业，我感觉很惭愧。
1.学前教育的必要性
1.1任何发展到一定阶段的学科都有其科学性。
我很少去直接反驳别人的意见，我觉得没有必要，我又不少一块肉。有人认为学前教育没有必要，绝对没有父母陪着好。也许你理解的是，新中国建立以后，为了响应毛泽东同志解放妇女生产力的号召与幼儿无人看护的矛盾建立起来的托儿所的话，你可能有失偏颇了。中国第一家近代幼儿园是1903年，由湖广总督张之洞创办的湖北幼稚园。
而在中国更早就有启蒙教育了，那个时候叫--蒙学。
国外的现在学前教育更是浩如烟海，最早的起源是柏拉图的＜＜理想国＞＞关于公共学前教育的主张，恕我不一一赘述。我们就来简单罗列下学前教育的理论基础吧，原谅额大部分是西方人物和著作。
首先，柏拉图（），亚里斯多德（儿童分期教育）和昆士兰好（摇篮教育）这几个西方早期思想启蒙人物你必须否认，他们都支持学前教育。
其次文艺复兴时期的思想家如跨美纽斯（＜大教育论＞、＜母育学校＞）和卢梭（＜爱弥儿＞）有专著专门讨论学前教育。同一时期的大教育家还有洛克（＜教育漫画＞）、裴斯泰洛齐（＜林哈德与葛杜德＞）、赫尔巴特（＜普通教育学＞）
还有著名的近代＂学前教育之父＂-福禄贝尔。包括杜威、蒙台梭利等。
1.2有多角度支持的学前教育
学前教育并不是是一个独立想象的学说。包括社会学（欧文）、心理学（弗洛伊德、华生、皮亚杰、罗杰斯）人类学等等。
2.我们＂歧视＂的学前教育。
我国学前教育家陈鹤琴（这是我最敬佩的学前教育家，所创办的南京鼓楼幼儿园现在还在办园。其一生都致力于中国学前教育事业）说过一句话：中国人觉得有一样东西是不需要学习的，那就是怎么养小孩。
我们眼里的学前教育就是，哄小孩那谁不会啊，有什么难的？但是，大家忘了古人其实很早就说过：养儿在幼时。
我一个孩子从一个自然人发展到社会人的大部分时间都是在幼儿园。我们国家学前教育现在这样是这个国家和社会发展情况造成的，我们无法改变，但是，请重视孩子早期教育。
3.我国的学前教育
我国学前教育的情况相当不乐观。
我大学时参与过一项统计，某一江苏中部城市，所有幼儿园中教职工拥有教师证比例只有40%。请注意，这是江苏中部的城市客观上来说，至少属于全国中等水准吧？其次是教师证比例，这里是连小学、初中、职教、艺术类都计算在内的，如果光是学前教育的老师的话大家可想而知了。
然后是资源问题，我在上学的时候要观察记录幼儿园一日常规，到我们附属幼儿园去。我特别喜欢我去班上的一个小女孩，大眼睛，白白的，很安静。我叫她果果（化名），画画的时候，老师分笔，分给她的时候分到了一只黑笔。她就抓着笔看着纸，不说话。我看着不忍心，就和主班老师说：她是不是不喜欢这支笔啊？要不要给他换一只？主班老师在其他地方分笔，回了我一句：你不要管她，她就那样。我还是不忍心，我蹲下来说：果果，你要是不喜欢就告诉我，我给你去换一只好不好？她怯生生的看着我，没有说话。我当时心里一揪，又说：没关系的，我也是老师啊，我替你去换，我们要一只什么颜色的啊？你想换就把笔放到老师手心好不好。她又是怯生生把笔放到我手里，说：金色。我当时给她换了笔，她对我笑了一下，画了起来。而我呢？能看着电据杀人狂吃泡面的人，当时默默的流泪了。后来好几天，我都忘不了她看我那怯生生的眼神。请原谅我观察时介入了，请原谅那位主班，因为班上有近四十个孩子，主班的的嗓子是哑的。因为现在的状况下，老师比例太底了。加拿大的规定是，学步儿1：3，2-3岁1：4，4-6岁1：8。而我们呢？
教师水平的问题，我国，中专可以，大专可以，本科可以。加拿大，大专只能做助手，幼儿园顾问至少要心理学硕士以上学历，我们合作交流的幼儿园的园长是学前教育博士。百姓知道上留学生应该不少，国外的学位难度和国内的对比应该不用说。
然后是德操，别的我不知道，加拿大，安大略省，规定：发现或被举报证实一次虐带儿童行为，取消教师资格，终身不得从事教育职业。这个应该是整个北美教师联盟通用的。
4.可悲的学前教育老师
我们以上说了好多中国学前教育的＂坏话＂，我再来说一点不一样的。江苏省，大学毕业生平均工资最低-学前教育！
学前教育教师证考核课目最多，但是，我们眼里最没文化的是-学前教育。
我实习的时候，幼儿园忙着创建，又要组织活动，又要忙着常规，我们的主班老师在孩子离园后，还在加班，被逼哭了。但是，这个幼儿园还是真正的中心就一个念头：创审省级优质园、示范园，孩子？不出事就好。这就是，为什么我没有从事学前教育的原因；我没法反抗，只好离开。
北美教师联盟中，所有教师一样的工资。但是，我们呢？
结语：
我不知道路在哪里，这个回答是我写的最认真的，用手机回答的，写了两个小时，在床上。江苏省学前教育中外交流地是在加拿大，我们学校学校合作交流的幼儿园也在加拿大，故文中的例子都是加拿大的。以上事例，数据，全部真实，薪资来源于江苏省大学生就业指导中心，比例来源于我们老师的提供的调查数据，以及代表人物、观念、教育法规等全部来自我的记忆，如有不对请指正。题中人物为化名，排版问题明天起来我会修改，谢谢。
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写完了，我不知多少人回看，我只是一个人轻言微的小人物；只是，天快亮了，我有点想果果了…本问答由一夕岚提供
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