如何理解在蒙台梭利教室中自由与纪律是同在的

玛利亚•蒙台梭利孩自主并遵循些规则才能管住自行我才守纪律蒙台梭利教育种童主种教育式本著给孩自由让孩自原则孩自发性主习作名师我要做呢做名观察者幼工作情况及反应我师角色始终名辅导者名教导者我要给孩自由自由并孩随便做孩自由做事情、蒙台梭利教纪律定义蒙台梭利教纪律要幼工作摸索纪律让种领悟变接受遵守规则并且能够与错与坏蒙台梭纪律幼必须积极主能够控制自行靠别督促明白保持安静秩序都必要且知道些都幼环境潜移默化受染自控制自行慢慢逐步何养守纪律习惯蒙台梭利所谓纪律自由产蒙台梭利指：帮助幼获自由意识要幼自发性自由孩管任由其散漫发展真强调已孩主体教育模式二、谈谈蒙台梭利教纪律何说起蒙台梭利教育始我蒙台梭利教具主导者候我经验足频繁给孩脑袋浸灌些知识才处幼期孩需要做需要给孩准备条件孩自理解所蒙台梭利教具仅仅环境训练孩材料孩通自摸索事物间联系关系自发错误东西蒙台梭利教育平等与规则所孩失自我遵守纪律蒙台梭利教主要主题要培养孩纪律蒙台梭利教室孩自由孩随所欲选择自所喜欢工作并说孩纪律蒙台梭利认：纪律源于自由前我所纪律：朋友手背脚并拢声音等等系列纪律却并非纪律规我蒙台梭利教教育孩完全本性性却能纪律蒙台梭利教朋友完全靠自主支配调整自行通遵守必须要遵守规则才纪律守纪律蒙台梭利教室幼自由操作及交流寻找工作孩目且自愿操作每孩都工作自静悄悄秩序教具现混乱情境蒙台梭利教室我师职责孩操作自教具守纪律着间习惯养间反复幼标准表述自需要交往行举止蒙台梭利教我孩习惯自自律走廊我领孩刚做完户外孩吵闹候我并没严厉孩说;别说轻轻幼说：朋友我楼候应该做呢孩答道：轻轻我说：孩答道：别班朋友课~我轻轻慢慢走楼我说：请我像猫走路我觉做比要严加管制孩要孩听我说看我做都效仿我孩自律三、秩序性纪律表现所秩序性条紊做切事情蒙台梭利课孩必须要规律秩序展示教具操作或者确摆放教具蒙台梭利教室主要培养孩秩序调节孩浮躁与粗我蒙台梭利教具都自位置培养孩条理性秩序我要孩操作完教具放原位才能换取新工作往促进孩养良秩序孩都自由选取工作所选择都另自兴趣工作乐于其专注工作慢慢变做事情条理专注且沉于其些都孩耐性及条理性灌输；每孩取放工作都条紊做能够确归位都纪律性表现所由见孩蒙台梭利教室并散漫保持种自律性我师展示工作都定秩序性幼认真观看必遵循秩序性并强加给幼教具摆放面更自秩序性几区域幼区进行摆放教具经两左右训练部幼都做蒙台梭利教育点其教模式所能替代完全自发幼园前每名幼都爸爸妈妈掌明珠都自我蒙台梭利教育路走定集体意识洗手、入厕、喝水、做操都排队等候自约束自四、蒙台梭利自由与放纵区别于自由词蒙台梭利认自由幼受任何控制强加自发种自由随所欲所欲我要观察幼性给与幼性施展要让幼自由自发展现自根据实际情形做观察所说自由并放手任其发展真意义自由更放纵孩让幼辨别非能力知道做做确行等等所谓自由让幼自环境发展自理解纪律性并做遵守让幼思考领悟与放纵完全同放纵没办让幼能够区别待与我认幼纪律主、自发、积极向且持久蒙台梭利教室孩拥范围限度纪律与自律选择确蒙台梭利教育仅让孩收益家收获真科教育理念、育技巧让孩自由懂自律慢慢发展起说选择确始收获美