2 个回答
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| 2017-09-11 08:56:30 广告
哎嘛，我更新了其中的一些词句。
老多人来问我金宝贝哪个课程有名。你说我咋回答捏？育乐课，音乐课都很棒啊，艺术课做的也很好。课程好不好到底适不适合，你得带着孩子去试听，去感受课堂…哎呀，你们有没有get到我文中的重点呀，是我写的不明白吗？…哎嘛…心累…
---------以下是以前的答案--------首先，谢邀。
我也是刚参加工作不到一年时间的小白，但还好学了四年的学前教育。
理论+为数不多的经验，说说我的观点。
欢迎大家指正。
手机码字比较慢哈，先简单写写，一会儿补。
我们一点一点来看这个问题吧。
家长提出的这些疑惑不只是对金宝贝早教的疑惑，也是所有家长对洋品牌早教的疑惑。就像我找工作的时候一样，我最大的疑惑也是——这些洋品牌在国内的本土化到底如何，到了什么程度，到底适不适合国内的小盆友。我顶多比家长多考虑一个问题：有没有发展（钱）前景（赚）啊……
接下来，我们将通过这几个小问题来慢慢分析【早教】这个大问题——
1、为什么要进行双语教学？
说双语教学是噱头他就是个噱头，但是，说双语教学给幼儿拓展了语言环境你们也不要质疑。
当一个孩子在全中文的环境中长大，他说的就全都是中文，你一定觉得这是废话，但是这就是事实。这说明语言的掌握需要经过输入，内化，再输出的过程。
所以当你给孩子拓宽了语言环境的时候孩子的语言思维也被打开了。
这里不得不提到家长的【误区1】，你以为上了双语早教孩子就能不自觉的巴拉巴拉的学会很多单词和句子了吗？
错啊！
就算是美国本土长大的小朋友在刚开始说话的时候也是磕磕绊绊的来一句I NO SEE啊~~~家长如果在家不能给孩子一个很好的双语环境的话，光靠早教每周的那个把小时是不够的。
所以家长要正视双语教学。说白了，别崇洋媚外。你们要是就相信老外的东西科学有道理，那你想想那么多早教中心既然打着洋品牌，搞个老外来耍耍也不是个难事儿，主要是家长真信啊！我所在城市就有这样的现象：美国品牌请的是俄罗斯人，澳洲品牌请的是菲律宾人，家长还一个劲儿的崇拜到就快要签名照了。你连标准美式发音都搞不清楚到底是什么样的，还在抱着“外国人什么都牛逼”不撒手，我怎么跟你往下说专业问题？
既然很多洋品牌早教中心有国外的老师，我们为什么还要配一个中教老师呢？
只是翻译而已。
上课的时候外教老师可能需要讲一下动作要领或者活动目的，这时候很多专业词汇需要中教老师翻译给家长听因为——
毕竟不是每个家长都懂英语；
毕竟不是每个懂英语的家长都会去研究一些教育学心理学运动学和生物学词汇；
毕竟还有很多家长刨根问底儿地想搞清楚每一个动作到底怎么事儿……
所以所谓的双语教学只是给一个环境，并不是教给孩子英语，也就无所谓语速的快慢问题了。
2、早教意义何在？
我之前在回答别的问题的时候说过——越是月龄小的孩子，上早教的意义就越体现在家长的进步上。初为人父母，有很多的盲区，会有手忙脚乱，甚至迷茫无助。而此时的早教，主要是帮助父母尽快掌握正确的教养技能。
那么，就又出现了下面这个问题——
3、早教的受众到底是谁？
早教的直接受众其实是家长。
而家长要做的是运用你在早教课程中老师对你的指导和你学到的技能作用于你的孩子，从而给予幼儿身心发展上的帮助。所以，最终受益人是孩子。
我说明白了吗？
我说的再详细一些。
3.1教师会教父母做一些新的技能，即家长在平日里没有带孩子做过的技能训练。当然没有做过的原因有很多，家长担心孩子不安全，家长担心自己不安全，家长担心适得其反，家长觉得没必要，以及家长不知道还可以这么做（玩）等等……
比如：如何带着孩子倒立。这其中包括了什么是倒立，不同月龄段的孩子怎么倒立（这其中还包括如何避免意外受伤），为什么要倒立，做倒立的频率是多少等等相关问题。
这些都是没有办法老师直接教给小盆友的，都得教给家长让家长回家带着孩子做训练。
3.2教师会纠正父母的一些做法。这个有时候是很不讨好的一件事情。主要看家长的态度，有的家长会恍然大悟状，“哦，原来我这么做不够好”，有的家长会觉得关你什么事儿……我最常做的应该是纠正家长如何对宝宝说话，比如很多家长会当着孩子的面跟我说，“我家这个，胆子特别小…”，“我们家这个孩子就是手欠爱打人”。大多数时候我都会出面制止，并且告知家长应给予正面鼓励。
再举一个栗子，我们可以根据孩子爬行的姿势判断孩子的坐姿。这个看似无所谓的一件小事甚至可以影响孩子以后平衡感的发育。
以上这些我们也没有办法直接作用于小朋友的，而是需要家长来注意小朋友的习惯养成。
所以，早教课堂上的直接受众其实是父母，但最终受益人是孩子。
4、到底选什么样的早教？
这一段，我还是用我之前的回答：
举个栗子（不需要对号入座，不过如果你心中已经出现了一个答案，不用怀疑，我说的就是它），
很多家长对美国文化依旧有着近乎偏执的认可和崇拜。可是，大部分人都只看到了美国人的自由奔放，却没有看到他们的严谨仔细。就像是很多人能看到美国的高考很灵活却误以为他们的高考很简单一样。
每个早教都有每个早教的特点，家长在选择早教的时候要清楚，你想培养孩子哪些品质，这个早教中心能帮你多少，他帮不了你的地方你能不能靠自己的家庭教育进行弥补。
既然题主说到了金宝贝，我就拿金宝贝举例子。众所周知，金宝贝的课程（此处更改）很有名，这个在业内的口碑都是站的住的。
但是，早教不是谁能把孩子哄的咯咯笑谁就赢了。
主要还是得看谁在以后哭的更厉害一些。
所以，家长，如果你对孩子的要求里面有“注意力集中”这一条的话，你就需要格外注意训练他，你需要让你的孩子除了会活泼可爱，还要会在适当的时刻安静下来，集中注意力做点什么。毕竟他以后要坐在课堂上，毕竟他还需要坐下来把作业能在规定时间内写完。
注意力集中是时间长短，效率高低会在以后直接影响他的学习成绩，甚至他以后是不是能做成功那么一两件事。如果我说孩子在青少年时期出现的学习障碍，学习焦虑都跟早教有关，很多家长可能会觉得夸大其词，早教还能管到那么远？但是，永远别忘了，老祖宗曾经这么说的呀，三岁看大，七岁就看老喽！
5、至于题主关于课堂节奏和注意力的问题。
孩子的注意力确实只有三分钟的时间，但是老师不同的part用不同的教具，教具的不断变换正是调节了孩子的注意力集中的时间。也就是说孩子的注意力是在某一个物体上的注意力集中时间较短，但是通过教具的不断变换不断吸引孩子的注意力集中，这才是所谓的节奏快的意义所在。
嗯…暂时就想到了这么多，如果再有需要补充的，再来改答案~本问答由匿名用户提供
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| 2017-09-11 08:39:57 广告
顺口一答。
你提到的只是她们上课的形式，30个月前的双语教学本来很多就都是噱头，这些不提也罢。
快节奏的学习，一方面是因为时间的限制，另一方面是因为金宝贝本身的课、音乐课类型的属性决定了快节奏、声音迅速变化、动作幅度大等这些小朋友喜欢的因素，容易引起小朋友注意。
金宝贝的理念严格来讲还是不太适合中国宝宝的，最主要的原因不是你提到的这些，而是金宝贝的理念是西式理念，鼓励孩子自我表达、自由表现。这些美国小班制幼儿园里面，是非常好的，就是鼓励小朋友大胆说话，自由提问。但是在中国的幼儿园里面，随性自由，就显得格格不入了。这也是我一些幼儿园老师朋友经常提到反对早教的原因。
（不过话说回来，这么多年发展下来，金宝贝也在改变，这种西式的理念也在逐渐的中国化。）
基于上述的原因，我们一般都建议家长10个月左右可以去金宝贝，音乐律动、很多孩子的互动、系统的感统教具、陌生场景的适应等，都对小龄段孩子有帮助，但是24个月就可以从金宝贝出来了。本问答由匿名用户提供
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